！水職院牢牢把握水利建設(shè)大發(fā)展的機(jī)遇期，扎實(shí)應(yīng)對(duì)當(dāng)前和“十三五”水利工作對(duì)高技能水利人才的大量需求
，不斷為水利基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)營(yíng)
、維護(hù)與管理培養(yǎng)高技能水利人才
。
數(shù)據(jù)顯示
，60年來，水職院已為貴州地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了3萬多名水利電力及相關(guān)專業(yè)技術(shù)和管理人才
，畢業(yè)生的就業(yè)率長(zhǎng)期穩(wěn)定在98%以上。在全省縣（區(qū)
、市）的水利電力行政管理機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位中
，60%以上的水利局局長(zhǎng)（副局長(zhǎng)）
、電力公司總經(jīng)理（副總經(jīng)理）及主要業(yè)務(wù)骨干都是水職院的畢業(yè)生
。
德育當(dāng)先 特色教學(xué)
創(chuàng)新教管模式培育全面發(fā)展人才
2015年2月，共青團(tuán)中央書記處書記傅振邦對(duì)學(xué)校的共青團(tuán)工作給予高度評(píng)價(jià)
，指出學(xué)校“為學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校共青團(tuán)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)”
。
這與學(xué)校堅(jiān)持秉承“自強(qiáng)崇實(shí)
，德技雙馨”校訓(xùn)
，遵循“德育為先
，能力為重，全面發(fā)展”育人理念
，一手抓嚴(yán)
，一手講愛，堅(jiān)持創(chuàng)新教管方式
、完善培育模式不無關(guān)系。
院長(zhǎng)陳海梁這樣解釋校訓(xùn)：“自強(qiáng)就是自力更生
，奮發(fā)圖強(qiáng)
，不等不靠
，通過自己的努力奮斗謀求壯大；崇實(shí)就是要崇尚實(shí)際
，一切從實(shí)際出發(fā)
，重視實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)德技雙馨的優(yōu)秀人才
。”陳海梁強(qiáng)調(diào)
，自強(qiáng)是從“老水校人”那里征集而來
，是對(duì)校園文化精神的凝固與提煉；重實(shí)訓(xùn)
、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，是職業(yè)教育的特征
。學(xué)生們要想做事
，必須先學(xué)會(huì)做人。
學(xué)校近年來在與用人單位溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)
，用人單位招聘人才時(shí)，要求學(xué)生具有能吃苦
、講禮貌
、守信用等良好的思想品德和職業(yè)道德
。德育教育成為每一位學(xué)生的必修課
。
學(xué)校強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛在細(xì)微中”
，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生在全面關(guān)心的基礎(chǔ)上從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理
，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育
、遵章守紀(jì)教育、法制教育和職業(yè)道德教育
，形成文明、健康
、和諧的良好校風(fēng)
。
今年6月29日
，電力工程系開展“敬畏生命”主題道德講堂
；7月13日
，土木工程系開展“今天我以學(xué)校為榮
，明天學(xué)校以我為傲”的主題道德講堂
；9月29日，水利工程系開展“讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”主題道德講堂……每周開講
，內(nèi)容貼近實(shí)際
，貼近生活
，學(xué)生們的道德素質(zhì)得到不斷提升。
“懂禮貌
，能吃苦�
！痹谄髽I(yè)眼里
，水職院學(xué)生“極靠譜”
。學(xué)生之所以能成為企業(yè)爭(zhēng)搶的“香餑餑”
，技能強(qiáng)則是另一關(guān)鍵要素。這也對(duì)師資力量提出了更多要求
。
長(zhǎng)期以來
，學(xué)校始終堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略
，采取外派學(xué)習(xí)
、校內(nèi)培訓(xùn)、聘請(qǐng)專家舉辦講座
、教師赴企業(yè)實(shí)踐等形式
，構(gòu)建多層次、多渠道
、滾動(dòng)式的教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式
，全力打造一流的師資隊(duì)伍
。學(xué)�
，F(xiàn)有教職員工299人，其中專任教師237人
，副高級(jí)以上職稱的教師61人
；專業(yè)教師中“雙師型”教師占90%。學(xué)校的綜合師資力量在貴州省內(nèi)中職學(xué)校處于一流水平
。王樹清
、嚴(yán)易茂等“中國(guó)職業(yè)院校教學(xué)名師”
、“貴州省優(yōu)秀教師”及各類先進(jìn)典型相繼涌現(xiàn)
。
有了領(lǐng)路人，完善的教學(xué)機(jī)制也不可或缺
。
2009年，學(xué)校全面啟動(dòng)教育教學(xué)改革
。從企業(yè)調(diào)研
、課程開發(fā)，再到教學(xué)模式的調(diào)整
、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，所有一切從頭梳理
。
學(xué)校堅(jiān)持以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)為主的發(fā)展思路
，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念
，完善課程體系
，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。逐步推行以“項(xiàng)目化教學(xué)”為核心的教學(xué)改革
，通過改革機(jī)制、創(chuàng)新模式
、改進(jìn)方法
、優(yōu)化方案等措施，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位
，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；通過精品課程建設(shè)
，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不斷改進(jìn)
；通過技能大賽引領(lǐng)，注重對(duì)教師和學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)
。
多年辛勞，變革“剝皮動(dòng)骨”：現(xiàn)代學(xué)徒制、“訂單式”
、“全真式”
、工學(xué)結(jié)合式
、產(chǎn)教結(jié)合式——各具特色的人才培養(yǎng)模式如泉水般涌現(xiàn)
；項(xiàng)目化教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法
、模擬教學(xué)法、情境教學(xué)法——各類教學(xué)方法爭(zhēng)奇斗艷
。
學(xué)校形成了彰顯“做中學(xué)
、做中教”的職業(yè)教育特色，突出了“任務(wù)引領(lǐng)
、活動(dòng)導(dǎo)向、能力核心”的教學(xué)理念
。
“聽懂了嗎
？聽懂了
！這絕不是我們想要的
�
！标惡Ａ禾岢鼋虒W(xué)愿景
，“會(huì)做了嗎？會(huì)做了
。這才是我們想看到的
。課堂要躍躍欲試動(dòng)手忙，學(xué)生要走進(jìn)大山
，走進(jìn)工地
�
！�
水職院學(xué)生在全國(guó)
、全省職業(yè)院校技能大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。2009年至今
，已累計(jì)獲得全國(guó)、全省技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)166個(gè)
，其中
，全國(guó)技能大賽三等獎(jiǎng)6個(gè)，全國(guó)水利技能大賽一等獎(jiǎng)2個(gè)，全省技能大賽一等獎(jiǎng)29個(gè)
。另外，參加全國(guó)中
、高等院校BIM應(yīng)用技能大賽獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)3個(gè)
、團(tuán)體二等獎(jiǎng)2個(gè)
、團(tuán)體三等獎(jiǎng)2個(gè)
。
在德育、能力培養(yǎng)之外
，學(xué)校還不斷創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作：“全方位、全時(shí)段
、全員育人”提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力
；“準(zhǔn)軍事化管理”“專項(xiàng)教育整頓”營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍；完善“事前
、事中、事后”管理機(jī)制
，實(shí)行“二級(jí)管理”將更多的權(quán)力下放到院系
，提升組織管理效率和工作質(zhì)量水平；創(chuàng)造性招收“退伍軍人班”
，讓他們以軍事教官和學(xué)生雙重身份在校學(xué)習(xí)，充實(shí)學(xué)生管理隊(duì)伍
，確保學(xué)校安全
。
校企融合 深入改革
服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)勇?lián)?dāng)
隨著貴州省決戰(zhàn)水困步伐的加快，水利人才“渴”的問題引起了貴州省委
、省政府的高度重視。解決水利改革發(fā)展所需的人才問題
，刻不容緩
。
2014年10月，經(jīng)省教育廳
、水利廳批準(zhǔn)，由水校和水投集團(tuán)公司牽頭
，成立了貴州省水利職業(yè)教育集團(tuán)
。實(shí)行校企融合，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)
，有效破解學(xué)校擴(kuò)展資金短缺問題
。
集團(tuán)化辦學(xué)
，讓行業(yè)企業(yè)專家、生產(chǎn)一線技術(shù)能手和職業(yè)教育教師共同開展技能型人才的培養(yǎng)
，形成前店后校、校企一家
。
學(xué)校將原有的“2+1”模式（2年校內(nèi)學(xué)習(xí)+1年企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)）改為“1+0.5+1+0.5”模式（1年校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課+0.5年到企業(yè)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)+1年校內(nèi)專業(yè)課學(xué)習(xí)+0.5年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)）
，相關(guān)教師隨班進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐
。
同時(shí)
，企業(yè)選派具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師；學(xué)校從用工單位聘請(qǐng)部分能工巧匠
，充實(shí)學(xué)校師資力量
。校企雙方建立教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度
，通過職稱晉升調(diào)控等杠桿手段
，積極引導(dǎo)專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、項(xiàng)目開發(fā)和技術(shù)服務(wù)
，打造一批“教練型”師資隊(duì)伍
。
振興職教
，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力
，水職院一直在路上。陳海梁介紹
，學(xué)校堅(jiān)持開展送教下基層活動(dòng)，為基層水利部門培訓(xùn)技能人才
，同時(shí)通過開展幫扶共建活動(dòng)
，幫助少數(shù)民族地區(qū)、貧困地區(qū)貧困學(xué)生接受正規(guī)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)
，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技能型人才。
60年
，步履鏗鏘
，推陳出新。學(xué)校獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近100項(xiàng)，邁進(jìn)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專的先進(jìn)隊(duì)伍行列
。“求取水文地質(zhì)參數(shù)的新法壓水試驗(yàn)及巖體滲流計(jì)算研究”榮獲貴州省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)
；編制的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)�
！端谜緳C(jī)電設(shè)備安裝與運(yùn)行》專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，于2014年7月公開出版發(fā)行
；數(shù)字化校園管理及應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)愈發(fā)成熟，2014年榮獲全省中職學(xué)校門戶網(wǎng)站評(píng)比第一名
；在剛剛過去的10月
，學(xué)院學(xué)生在全國(guó)中、高等院校BIM應(yīng)用技能比賽第九屆BIM算量大賽暨第七屆施工管理沙盤大賽總決賽中
，不懼強(qiáng)手，取得輝煌戰(zhàn)績(jī)
；計(jì)劃明年開始招收留學(xué)生
，加強(qiáng)學(xué)校國(guó)際交流與合作……
成果斐然，社會(huì)贊譽(yù)
，桃李知春，碩果滿園
。60年的艱苦創(chuàng)業(yè)
，一代代“水校人”抒寫出傳承文明、造福社會(huì)的華美樂章
，走出了一條頗具特色的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展之路，成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要基地
。
貴州省委書記陳敏爾等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校視察指導(dǎo)工作時(shí)
，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展給予充分肯定。
回顧過去
，心潮激蕩；展望未來
，任重道遠(yuǎn)
。學(xué)院黨委書記楊志宏表示，站在新的起跑線上
，學(xué)院將一如既往堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨
、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，突破傳統(tǒng)思維定式
，深化教育教學(xué)改革
，以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神
，向新的輝煌前進(jìn)
！
來源：中國(guó)水利報(bào) 2016年11月11日
